“你最喜欢的科目是什么？”

  “为什么呢”

  “因为那个老师特别好”

  十年来，他问过无数人这个问题，绝大部分人喜欢上一门科目是因为一个能够将心比心，善解人意的好老师。

  “我以后要是当老师了，就一定会当一个所有学生都挑不出毛病的最理想的老师。”熊老师或许要用一生去践行他小时候的诺言。

  教育的本质是点燃火焰，他说，他希望自己可以成为孩子与数学之间最好的媒介，让他的学生通过自己爱上这门课。教育不是单向灌输，而是双向奔赴；不是高高在上的指挥，而是并肩作战的陪伴，数学学习大道至简，真正有效的方法往往就是最朴实，最简单的。数学教育不止是公式与分数，更是一场关于坚持、信任与成长的共同旅程。

  一箪一瓢，朴素清淡；一身衣着，不求华彩。年近四十的他家里没有车，一家三口挤在七十平的小房子里。正是因为对物质并无太多念想，心思澄明，反而让他守得住那份难得的“朴”与“真”。

  或许正是这份心无旁骛的“简单”，让熊若讷能够将全部热忱投入教育，每周工作逾百小时，清晨七点至午夜，拒绝没必要的社交，要么埋首题海、精研学问，要么与学生倾心交谈。

  早在最初在新东方任职之时，作为培训机构老师，收钱上课，但他似乎更愿意给学生免费上课。他说有些孩子作业写不明白就回来问他，问多了他就干脆在新东方守着，再后来一到晚上就会有很多孩子不在学校里面上晚自习，专门出来找他。一年三百六十五天，只要学生想来，他就会在这里陪学生。同事问他每天从早到晚这样熬不累吗？他说，这些孩子的高中只有三年，每一天都很珍贵。

  在教培这片繁花似锦的领域里，名师优课几乎是所有老师的晋升通道，同事们一个个“闷声发大财”熊若讷。人家说你给人家答疑，怎么就不能做成收费项目，让学生家长知识付费呢？他说，孩子已经报名他的课程了，没必要过于消费家长。教育是个良心活，对得起孩子，才能对得起自己挣得那点钱。在这样一条“吃力不讨好”的路上，有人笑他傻，有人说他幼稚：明明学生争相前来、口碑载道，为何不肯多开几个班多收一些费？甚至有商人带着包装计划而来，看中他的名望与实力，却也被他一一谢绝。

  就是因为这份简单，让熊若讷在生活中不爱收礼，也不热衷聚会，心思都放在学生身上。也正因为这样，新东方的领导对他的期待也越来越高，希望他能够借着自己“名师”光环，把更多学生塞到他的班里，但他却认为，人太多了自己顾不过来，坚持培训机构就要小班精致教学。理念上的不同，让他最后跟新东方分道扬镳。离职时，他的领导对他说——你是个好老师，但不是个好员工，员工是挣钱的。你的眼里，却只有学生。

  后来熊若讷转入公私立学校担任班主任，付出依旧，从晨光熹微到星斗满天的陪伴，从不计较得失。每天早上六点钟，在语文英语老师上早自习前，熊老师就已经开始了给他们答疑。跟在新东方一样，很快这里所有的老师都发现卷不过他。

  “一个月才几百块钱啊，你拼什么命啊？”他的同事们不理解，为什么一个老师对素未谋面的学生们可以全力以赴到如此境地，其他老师劝他，你不能只顾学生，还要考虑一下同事之间的关系，毕竟学生一年一年的都会毕业，但是同事之间的关系如果不维系，就能很在这里生存了。他笑了笑说，但是学生的高中也只有三年啊。他就这样不遗余力的继续陪着孩子们学习。

  因为来找他答疑的学生越来越多，在学校的时间不够，学生问他，能不能周末节假日也去找他，他便自己租了间房子用作自习室，还贴心为学生准备餐食，是为让那些顾不上送饭的家长放心，也让常吃零食的孩子们能吃上正经饭菜。每到寒暑假，熊若讷所有的时间全部在陪伴学生，就连除夕的晚上，大年初一的早晨，他都是陪学生度过的。他说：“学习终究要靠自己悟。”他鼓励孩子们主动学习。在他看来，教育的真谛不在于收了多少钱，而在于真心付出、真正点亮。幸运的是，他教过的学生和家长记得他，有的毕业快十年了，还会如朋友一般来看望他这位恩师。

  遗憾的是这样的工作状态在学校里面的生态环境下，还是干不了多久，两年后，他第二次离开了那所私立学校。他的同事说，他的生活过于理想化，想法都是浮于空中，一点也没有人间烟火。

  他说：我组喜欢罗永浩的那一句话——“希望那些自以为很成熟，并且总喜欢拿‘枪打出头鸟’这样的道理来教训年轻人的成年人，终有一天能够明白这样一个道理：那就是有些鸟儿来到这个世界，是为了做该做的事情，而不是专门躲枪子儿的。”